Reflexão para Famílias e Professores

A sociedade teme, critica e até exclui tudo o que não entende ou compreende. Os cérebros neurodivergentes são, há muitos, muitos anos, um alvo silencioso desta falta de compreensão.

As pessoas com Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção (PHDA) são um dos alvos. São um alvo silencioso porque nem o cérebro com PHDA, nem a sua família, nem os colegas de trabalho entendem o porquê de certos comportamentos. Pessoas com carreiras brilhantes na sua área tiveram inícios árduos, com muitas dificuldades e, em alguns casos, ao longo de suas vidas pessoais e profissionais, fizeram escolhas que não correram bem por não serem adequadas ao funcionamento do seu cérebro com PHDA.

No vídeo [1] Robert Tudisco, advogado, conta a sua história com PHDA. Apesar de ter sido publicado em 2014, continua a receber comentários e respostas do autor. Para facilitar, o vídeo abre no minuto 15:45, no momento em que conta o que acontece quando muda de carreira.

Isto é especialmente crítico no/a estudante que fez o ensino secundário sem dificuldade, mas esbarra quando entra no ensino superior. Neste momento surgem os problemas: a família acha que de repente ao filho ou a filha não lhe apetece estudar; deu-lhe preguiça. O pai deixa de falar com o/a filho/a. Lá em casa há conflito diário: “No meu tempo, eu esforçava-me e tu agora não fazes o mais pequeno esforço.” As posições são extremadas e nenhum dos envolvidos entende a razão.

Este conflito, aliado ao insucesso escolar que o próprio estudante não consegue explicar, é frustrante.

Todos nós, famílias e professores, devemos interiorizar que tudo isto habita o cérebro de quem tem PHDA. Devemos procurar compreender o funcionamento do cérebro em casos de PHDA. Ao fazê-lo, estaremos a compreender melhor alguns dos nossos colegas, familiares e, claro, estudantes. Aqui colocaria em evidência:

[2]

“A neurologia explica muita coisa: compreender o que os cérebros com PHDA procuram torna claro que a dificuldade na autorregulação é de natureza neurológica e não tem qualquer relação com falhas de caráter.”

(…)

“O cérebro com PHDA e a pessoa que o possui estão frequentemente em conflito um com o outro. É difícil obrigar, apenas pela força de vontade, um cérebro desligado a envolver-se.”

(…)

“Compreender o conflito interno que coloca o intelecto em confronto com a neurobiologia aumenta a compaixão e a aceitação pela luta invisível que cada pessoa enfrenta. Os comportamentos associados à PHDA são frequentemente mal interpretados e julgados pela sociedade, e existe algum conforto em saber que há explicações neurológicas para comportamentos que à primeira vista parecem incompreensíveis.”

[3]

Filme: The Disruptors | DISPONÍVEL: APPLE TV / ITUNES, GOOGLE PLAY / YOUTUBE, AMAZON, AND VUDU

“A PHDA é uma das condições neurológicas mais frequentemente diagnosticadas — e também uma das mais incompreendidas — no mundo atual, afetando quase 10% das crianças e um número crescente de adultos. Mas e se ter um cérebro com PHDA for, na realidade, uma vantagem? Um número crescente de inovadores, empreendedores, diretores executivos, atletas olímpicos e artistas premiados revelou recentemente que a sua PHDA, quando gerida de forma eficaz, desempenhou um papel vital no seu sucesso. The Disruptors oferece uma visão aprofundada da abordagem do nosso país à PHDA, desmistificando os mitos mais prejudiciais e reformulando a nossa perspetiva sobre este diagnóstico.”

Como docentes, esta compreensão vai ajudar-nos a entender em que condições os nossos estudantes poderão atingir o melhor desempenho. Vai ajudar-nos a perceber em que medida o Design Universal para a Aprendizagem [4] pode orientar o nosso esforço como docentes, atendendo a todos os estudantes.

Referências

[1] “The Impact of ADHD on College Students Through Adulthood” url: https://youtu.be/m2KxYcGg49c?si=TFeQa6CJjqiAQpPs&t=942

[2] “Never Enough? Why ADHD Brains Crave Stimulation” url: https://www.additudemag.com/brain-stimulation-and-adhd-cravings-dependency-and-regulation/

[3] The Disruptors Official Trailer – a documentary film on ADHD, url: https://www.youtube.com/@thedisruptors2024/videos

[4] “Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) – Descobrir Formas de Eliminar Barreiras” url: https://fe.up.pt/neurodiversidade/o-desenho-universal-para-a-aprendizagem-na-eliminacao-de-barreiras/