Atividades

VIDEOS ‘Docentes de Excelência Pedagógica da FEUP’

O Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP é atribuído pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto com o objectivo de reconhecer a excelência dos seus(suas) docentes e investigadores(as) nas actividades de ensino/aprendizagem realizadas nos últimos anos.

Os docentes vencedores do Prémio de Excelência Pedagógica da FEUP abaixo indicados foram convidados a gravar um vídeo com o seu testemunho sobre o que é ser ‘Docente de Excelência Pedagógica da FEUP’. Os vídeos podem ser visualizados aqui ou clicando nos links abaixo.

-> TEASER

Prémio de Excelência Pedagógica 2020
Ana Maria Cunha Ribeiro dos Santos Ponces Camanho | Departamento de Engenharia e Gestão Industrial

Prémio de Excelência Pedagógica 2019
Ana Sofia Moreira dos Santos Guimarães Teixeira | Departamento de Engenharia Civil

Prémio de Excelência Pedagógica 2018
Isabel Martins Ribeiro  | Departamento de Engenharia Civil 

Prémio de Excelência Pedagógica 2017
Jaime Villate | Departamento de Engenharia Física (VÍDEO)

Prémio de Excelência Pedagógica 2016
Luis Miguel Madeira | Departamento de Engenharia Química (VÍDEO)

Prémio de Excelência Pedagógica 2015
Manuel Joaquim Oliveira | Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais (VÍDEO)

Prémio de Excelência Pedagógica 2014
Fernão de Magalhães | Departamento de Engenharia Química (VÍDEO)

Prémio de Excelência Pedagógica 2013
José Joaquim de Melo Orfão | Departamento de Engenharia Química (VÍDEO)

Prémio de Excelência Pedagógica 2012
Manuel Matos Fernandes | Departamento de Engenharia Civil (VÍDEO)

Prémio de Excelência Pedagógica 2011
Raimundo Moreno Delgado | Departamento de Engenharia Civil (VÍDEO)

Prémio de Excelência Pedagógica 2010
José Fernando Oliveira | Departamento de Engenharia e Gestão Industrial (VÍDEO)

Prémio de Excelência Pedagógica 2009
Maria Antónia da Silva Lopes de Carravilla | Departamento de Engenharia e Gestão Industrial (VÍDEO)

Prémios de Excelência Pedagógica da UPorto  http://paginas.fe.up.pt/~lea/?p=1074

PROJETO | De Par em Par na U.Porto

O “De Par em Par na U.Porto” é o programa de observação de aulas em parceria da Universidade do Porto. Trata-se de uma ação de formação multidisciplinar, voluntária e de confidencialidade garantida, que envolve docentes de todas as Unidades Orgânicas (UO) da U.Porto e que teve a sua primeira edição no ano letivo 2010/2011.

O funcionamento do programa tem por base a formação de quartetos de docentes que são simultaneamente observadores e observados,consistindo a observação de aulas no preenchimento presencial de uma grelha de observação, seguida de discussão pelos Observadores e o Observado.

Logótipo do De Par em Par

Logótipo do De Par em Par

Esta observação de aulas recorre à confiança do docente observado perante os seus pares para obter uma observação da sua prática pedagógica e aumentar a sua sensibilidade pedagógica, tanto na posição de observado como na de observador. O modelo implementado na Universidade do Porto destaca-se pelamultidisciplinaridade resultante da interação de observadores/observados de diferentes Unidades Orgânicas (UO) da U.Porto.

Em termos organizativos, o modelo compreende três níveis, como exemplificado no organograma da Figura 1: no primeiro encontra-se o Coordenador Geral, responsável pelo planeamento, organização, gestão e execução do programa de observação de aulas, centralizando e agilizando a comunicação entre todos os intervenientes, que é auxiliado pela Central de Observação nas tarefas de gestão das observações, tratamento e análise dos resultados e divulgação do programa de observação de aulas; no segundo nível os interlocutores das UO nomeados, responsáveis dentro das suas instituições pela divulgação, promoção, do programa junto dos docentes, bem como do seu recrutamento e/ou seleção e, finalmente, no terceiro nível, encontram-se osdocentes que se voluntariam para o programa de observação de aulas, organizados em pares, ou duetos, de docentes da mesma Unidade Orgânica.

Data 2013 – 2015 (data do financiamento. O projeto continua a decorrer)

Equipa

PI João Pedro Gomes Moreira Pêgo

Membros da FEUP José Fernando da Costa Oliveira, José Manuel Martins Ferreira, Vitor Angelo Magalhaes Marinho (bolseiro), Maria Isabel Esteves Peres (técnica)

 

Referência 128176

Financiamento:  59.808,00 EUR (Fundação Calouste Gulbenkian, Projetos Inovadores no Domínio Educativo)

 

Ver o vídeo sobre o projeto ‘A História contada pelos próprios’

Website: De Par em Par

Notícia sobre o DE PAR EM PAR no ‘Jornalismo Porto Net’ link

 

Alguns dos vídeos produzidos no projeto Vincere

Criação de micro-vídeos para unidades curriculares

Apoiado na experiência do projeto Vincere, o LEA-FEUP encontra-se disponível para apoiar os docentes, durante 2014, na criação/produção de micro-vídeos educativos para apoio ao ensino-aprendizagem em uc’s da FEUP.

Para iniciar este processo, contacte-nos: lea@fe.up.pt ou siga os passos que sugerimos abaixo.

Procedimentos para a planificação:

  • Selecionar o tema a abordar no vídeo e os conteúdos
  • Escrever um pequeno guião/texto (script) ou esboço (outline) da micro-aula Exemplo. O seu vídeo deve ter no máximo 7 minutos*. Uma duração superior aumenta a probabilidade do vídeo não ser visualizado até ao final. Se o seu conteúdo for mais longo, divida-o em blocos
  • Visualizar alguns vídeos já feitos na FEUP para recolher ideias e formas de apresentação dos conteúdos link
  • Escolher as formas de apresentação que irá utilizar no vídeo (gravação da sua própria imagem do docente a falar, gravação de materias/equipamentos, apresentação de slides do powerpoint com voz off, gravação a escrever num quadro branco, apresentação de fórmulas que se reproduzem em gráficos, etc…)
  • Testar a narrativa/timings (como, quando, o quê e em que tom de voz) com o avançar dos slides e como funciona melhor (de preferência para uma duração que ronde os 5 minutos).
  • Ler os tutoriais:
  • Definir datas para a gravação dos vídeos
  • Reservar o material necessário à gravação (Paulo Andrade, ppandrad@fe.up.pt, gabinete: B235)
  • Reservar o local de gravação do(s) vídeos (uma sala/gabinete sem estudantes)
  • Leia as «Recomendações para a pré-produção de vídeos, da Reitoria da U.Porto» link

Procedimentos e breves notas/ para o dia da gravação:

  • Recolher o equipamento na sala B235, verificar se as baterias estão carregadas, montar o equipamento na sala reservada para a gravação; testar o mesmo
  • Verificar se existem as condições apropriadas para gravação (silêncio, boas condições de luz)
  • Verificar as configurações (settings) do áudio. (Exemplo: selecionar o dispositivo input correcto, o nível de volume adequado -que deverá ser cerca de 75%)
  • Durante a gravação, agir de forma natural; enfatizar os aspetos mais importantes
  • Verificar se o vídeo ficou gravado no cartão de memória, com qualidade de som e imagem

Edição e alojamento dos vídeos:

  • Se pretender editar o vídeo de forma autónoma, poderá utilizar o CamStudio*, o Première, serviço EDUCast@fccn, etc…
  • Se pretender apoio na edição do vídeo, p.f. contacte lea@fe.up.pt
  • Se pretender apoio no alojamento do vídeo, p.f. contacte lea@fe.up.pt
  • Licença de conteúdos: Todos os conteúdos devem estar protegidos por uma Licença Creative Commons, sendo o
    docente quem decide qual o tipo de licença CC ao abrigo da qual pretende publicar os conteúdos. A U.Porto recomenda que material produzido seja licenciado pelo menos com uma Creative Commons – Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional, que permite apenas a partilha, não permite a realização de uso comercial e inviabiliza a realização de obras derivadas.

Solicita-se que os vídeos sejam disponibilizados (também) neste canal, onde estão a ser colocados todos os vídeos educativos de apoio a uc’s da FEUP: https://www.youtube.com/leafeup

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* – Dongsong Zhang, Lina Zhou, Robert O. Briggs, Jay F. Nunamaker Jr. Instructional video in e-learning: Assessing the impact of interactive video on learning effectiveness. Information & Management 43 (2006) 15–27
– P. M. Herder , E. Subrahmanian , S. Talukdar , A. L. Turk & A. W. Westerberg (2002) The use of video-taped lectures and web-based communications in teaching: A distance-teaching and cross-Atlantic collaboration experiment, European Journal of Engineering Education, 27:1, 39-48
– Kerry Shephard. Questioning, promoting and evaluating the use of streaming video to support student learning. British Journal of Educational Technology; Vol 34 No 3 2003 295–308

** Quanto às licenças do software poderão ver mais informações no site oficial do CamStudio em http://camstudio.org/

Criação de módulos de ensino-aprendizagem em b-learning na FEUP

Tendo por base a experiência adquirida no projecto Vincere, o Laboratório de Ensino Aprendizagem (LEA-FEUP) com apoio da Direção da FEUP, entendeu ser pertinente e oportuno criar 2 módulos piloto em blended-learning, para apoio a unidades curriculares.

Esta medida visa, por um lado promover a inovação pedagógica na FEUP e por outro, aumentar o sucesso da aprendizagem nas unidades curriculares selecionadas para esta atividade piloto: Projeto FEUP e Álgebra.

 

Esta atividade está em curso em 2014, é coordenada por Paulo Garcia e a criação dos módulos é da responsabilidade de:
– Álgebra: Manuel Joaquim Oliveira
– Projeto FEUP: Armando Jorge Sousa

 

Notícias relacionadas:

– «MOOC: os cursos gratuitos online que democratizam o ensino»no site P3 – Jornal Público sobre MOOC’s link
– 3 MOOC’s portugueses na base de dados da EU link

 

Avaliação do impacto da utilização de vídeos como recurso de ensino-aprendizagem

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Terminado o projeto Vincere , refletiu-se sobre a necessidade de recolher alguns dados em falta para proceder à análise da eficácia do uso de vídeos no ensino-aprendizagem das engenharias.

Para tal, em 2014, foi delineada uma estratégia pela equipa de coordenação do projeto que visa recolher dados de 3 fontes distintas e triangular os resultados obtidos no sentido de encontrar evidência quanto aos objetivos a que o projeto se propôs.
Os docentes participantes no projeto receberam um email com instruções sobre como proceder para recolher os dados.

Têm vindo a ser apresentadas comunicações orais com alguns dos resultados desta investigação (ver neste site, o menú ‘arquivo’ e a secção ‘2014 eventos’)