SISTEMA DE ENSINO<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\nA Faculdade de Engenharia pertence \u00e0 Universidade do Porto, que integra a categoria de institui\u00e7\u00e3o de ensino universit\u00e1rio p\u00fablico.<\/p>\n
O ensino superior em Portugal consiste num sistema bin\u00e1rio compreendendo o ensino universit\u00e1rio, que proporciona a forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica necess\u00e1ria para o desenvolvimento de atividades profissionais, fomentando o desenvolvimento das capacidades de conce\u00e7\u00e3o, inova\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise cr\u00edtica, e o ensino polit\u00e9cnico, orientado por uma perspetiva de investiga\u00e7\u00e3o aplicada e de desenvolvimento, dirigido \u00e0 compreens\u00e3o e solu\u00e7\u00e3o de problemas concretos. Ambos podem ser ministrados em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ou privadas.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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<\/span><\/div><\/div>Portugal entre os melhores sistemas de ensino do mundo<\/p>\n
<\/div><\/h3><\/div><\/div><\/div><\/div>Portugal apresenta o 25\u00ba melhor sistema de ensino superior no mundo, de acordo com o U21 Rankings of National Higher Education Systems 2020<\/u><\/a>, desenvolvido pela\u00a0\u201cUniversitas 21\u201d<\/a>, uma rede de refer\u00eancia que agrega universidades orientadas para a investiga\u00e7\u00e3o de diversos pa\u00edses.<\/p>\nO U21 Ranking \u00e9 especialmente relevante face aos rankings habituais j\u00e1 que \u00e9 o \u00fanico que compara sistemas de ensino superior e n\u00e3o institui\u00e7\u00f5es de ensino superior. Desta forma \u00e9 poss\u00edvel evidenciar a qualidade da rede institucional e n\u00e3o apenas os seus casos localizados de excel\u00eancia.<\/p>\n
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<\/span><\/div>Educa\u00e7\u00e3o de n\u00edvel europeu<\/h3><\/div>Portugal \u00e9 um dos pa\u00edses aderentes ao Processo de Bolonha, que tem como objetivo a harmoniza\u00e7\u00e3o do sistema europeu de ensino superior para facilitar a mobilidade e a integra\u00e7\u00e3o profissional de estudantes e pesquisadores europeus e tornar esse espa\u00e7o acess\u00edvel e atraente em escala mundial. Al\u00e9m de criar n\u00edveis comuns de estudos e de facilitar correlativamente o reconhecimento de diplomas, o sistema europeu de ensino permite uma dimens\u00e3o plenamente europeia \u00e0 mobilidade, criando cursos e diplomas integrados, ou seja, comuns a v\u00e1rios Estados membros. O Processo de Bolonha vem, assim, reestruturar a forma como est\u00e1 organizado o ensino superior portugu\u00eas e essa reestrutura\u00e7\u00e3o apoia-se, fundamentalmente, em tr\u00eas aspetos:<\/p>\n
1) Ado\u00e7\u00e3o do modelo de organiza\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0do ensino superior em tr\u00eas ciclos, cada um deles correspondente \u00e0 atribui\u00e7\u00e3o de um grau:<\/p>\nLicenciatura (1.\u00ba Ciclo), grau de licenciado<\/strong>\u00a0\u2013 Este n\u00edvel de estudos fornece aos estudantes conhecimentos de base nas \u00e1reas cient\u00edficas do curso e compet\u00eancias instrumentais e sist\u00e9micas importantes para a sua empregabilidade imediata ou para o prosseguimento de estudos de n\u00edvel superior, nomeadamente de mestrado (2.\u00ba ciclo).<\/p>\nMestrado (2.\u00ba Ciclo), grau de mestre \u2013\u00a0<\/strong>Requer a frequ\u00eancia de unidades curriculares, a elabora\u00e7\u00e3o e defesa p\u00fablica de uma tese original, ou a realiza\u00e7\u00e3o de um est\u00e1gio ou de um projeto e a elabora\u00e7\u00e3o e defesa dos respetivos relat\u00f3rios, no caso dos mestrados profissionalizantes ou que s\u00e3o orientados para o mercado de trabalho; em ambos os casos, os estudantes s\u00e3o acompanhados por um orientador doutorado.<\/p>\nDoutoramento (3.\u00ba Ciclo), grau de doutor \u2013<\/strong>\u00a0Integra a elabora\u00e7\u00e3o de uma tese original e especialmente elaborada para este fim, adequada \u00e0 natureza do ramo de conhecimento ou da especialidade, assim como a eventual realiza\u00e7\u00e3o de unidades curriculares dirigidas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o para a investiga\u00e7\u00e3o, cujo conjunto se denomina\u00a0curso de doutoramento<\/em>. O grau de Doutor ser\u00e1 conferido aos que tenham obtido aprova\u00e7\u00e3o no ato p\u00fablico de defesa da tese.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/fe.up.pt\/estudar\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/estrutura-de-ensino.png\")
<\/p>\n
2)<\/strong>\u00a0Transi\u00e7\u00e3o de um sistema de ensino<\/strong>\u00a0baseado na transmiss\u00e3o de conhecimentos para um sistema baseado no desenvolvimento de compet\u00eancias pelos pr\u00f3prios alunos;<\/p>\n3) Organiza\u00e7\u00e3o dos cursos<\/strong>\u00a0com base no sistema europeu de transfer\u00eancia e acumula\u00e7\u00e3o de cr\u00e9ditos ECTS (European Credits Transfer System). Os cr\u00e9ditos ECTS exprimem a quantidade de trabalho que cada m\u00f3dulo exige relativamente ao volume global de trabalho necess\u00e1rio para concluir com \u00eaxito um ano de estudos no estabelecimento, ou seja: aulas te\u00f3ricas, trabalhos pr\u00e1ticos, semin\u00e1rios, est\u00e1gios, investiga\u00e7\u00f5es ou inqu\u00e9ritos no terreno, trabalho pessoal \u2014 na biblioteca ou em casa \u2014 bem como exames ou outras formas de avalia\u00e7\u00e3o. Assim, o ECTS baseia-se no volume global de trabalho do estudante e n\u00e3o se limita apenas \u00e0s horas de aulas (contacto direto).<\/p>\nO sistema ECTS \u00e9 baseado no princ\u00edpio que 60 cr\u00e9ditos medem a carga de trabalho em tempo integral ao longo de um ano acad\u00e9mico para um estudante t\u00edpico; normalmente, 30 cr\u00e9ditos correspondem a um semestre, correspondendo 1 cr\u00e9dito a cerca de 30 horas de trabalho.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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<\/span><\/div><\/div>T\u00edtulo de Engenheiro<\/h3><\/div><\/div><\/div><\/div>Terminar o curso de Engenharia \u00e9 o primeiro passo para usar o t\u00edtulo profissional de \u201cEngenheiro\u201d mas n\u00e3o chega!<\/em> Em Portugal, a\u00a0profiss\u00e3o de\u00a0Engenheiro<\/strong>\u00a0encontra-se regulada pela\u00a0Ordem dos Engenheiros<\/strong>\u00a0<\/a>(OE), respons\u00e1vel pela atribui\u00e7\u00e3o do t\u00edtulo de Engenheiro.<\/p>\nA admiss\u00e3o como membro efetivo ou como membro estagi\u00e1rio de uma especialidade na OE depende da:<\/p>\n
\n- Avalia\u00e7\u00e3o curricular individual<\/strong>\u00a0(nos casos em que esta avalia\u00e7\u00e3o\u00a0demonstre existirem lacunas no curr\u00edculo do candidato em \u00e1reas consideradas essenciais para o exerc\u00edcio profissional na especialidade de engenharia que o candidato pretende integrar, este ter\u00e1 que realizar\u00a0prova de avalia\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0de conhecimentos, aptid\u00f5es e compet\u00eancias);<\/li>\n
- Os candidatos aprovados nas provas de admiss\u00e3o t\u00eam direito a ser inscritos como\u00a0membros estagi\u00e1rios<\/strong>\u00a0e a realizar o\u00a0est\u00e1gio<\/strong>\u00a0nos termos previstos no\u00a0Regulamento de Est\u00e1gios da Ordem dos Engenheiros<\/strong>;<\/a><\/li>\n
- Os candidatos aprovados nas provas de admiss\u00e3o que possuam mais de cinco anos de experi\u00eancia profissional, podem, para efeitos de admiss\u00e3o como\u00a0membros efetivos<\/strong>, requerer ao Baston\u00e1rio a dispensa da realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gio.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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<\/span><\/div>Saber mais<\/h3><\/div><\/div><\/div>
A Faculdade de Engenharia pertence \u00e0 Universidade do Porto, que integra a categoria de institui\u00e7\u00e3o de ensino universit\u00e1rio p\u00fablico.<\/p>\n
O ensino superior em Portugal consiste num sistema bin\u00e1rio compreendendo o ensino universit\u00e1rio, que proporciona a forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica necess\u00e1ria para o desenvolvimento de atividades profissionais, fomentando o desenvolvimento das capacidades de conce\u00e7\u00e3o, inova\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise cr\u00edtica, e o ensino polit\u00e9cnico, orientado por uma perspetiva de investiga\u00e7\u00e3o aplicada e de desenvolvimento, dirigido \u00e0 compreens\u00e3o e solu\u00e7\u00e3o de problemas concretos. Ambos podem ser ministrados em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ou privadas.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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<\/span><\/div><\/div>Portugal entre os melhores sistemas de ensino do mundo<\/p>\n
Portugal apresenta o 25\u00ba melhor sistema de ensino superior no mundo, de acordo com o U21 Rankings of National Higher Education Systems 2020<\/u><\/a>, desenvolvido pela\u00a0\u201cUniversitas 21\u201d<\/a>, uma rede de refer\u00eancia que agrega universidades orientadas para a investiga\u00e7\u00e3o de diversos pa\u00edses.<\/p>\n O U21 Ranking \u00e9 especialmente relevante face aos rankings habituais j\u00e1 que \u00e9 o \u00fanico que compara sistemas de ensino superior e n\u00e3o institui\u00e7\u00f5es de ensino superior. Desta forma \u00e9 poss\u00edvel evidenciar a qualidade da rede institucional e n\u00e3o apenas os seus casos localizados de excel\u00eancia.<\/p>\n Portugal \u00e9 um dos pa\u00edses aderentes ao Processo de Bolonha, que tem como objetivo a harmoniza\u00e7\u00e3o do sistema europeu de ensino superior para facilitar a mobilidade e a integra\u00e7\u00e3o profissional de estudantes e pesquisadores europeus e tornar esse espa\u00e7o acess\u00edvel e atraente em escala mundial. Al\u00e9m de criar n\u00edveis comuns de estudos e de facilitar correlativamente o reconhecimento de diplomas, o sistema europeu de ensino permite uma dimens\u00e3o plenamente europeia \u00e0 mobilidade, criando cursos e diplomas integrados, ou seja, comuns a v\u00e1rios Estados membros. O Processo de Bolonha vem, assim, reestruturar a forma como est\u00e1 organizado o ensino superior portugu\u00eas e essa reestrutura\u00e7\u00e3o apoia-se, fundamentalmente, em tr\u00eas aspetos:<\/p>\n 1) Ado\u00e7\u00e3o do modelo de organiza\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0do ensino superior em tr\u00eas ciclos, cada um deles correspondente \u00e0 atribui\u00e7\u00e3o de um grau:<\/p>\n Licenciatura (1.\u00ba Ciclo), grau de licenciado<\/strong>\u00a0\u2013 Este n\u00edvel de estudos fornece aos estudantes conhecimentos de base nas \u00e1reas cient\u00edficas do curso e compet\u00eancias instrumentais e sist\u00e9micas importantes para a sua empregabilidade imediata ou para o prosseguimento de estudos de n\u00edvel superior, nomeadamente de mestrado (2.\u00ba ciclo).<\/p>\n Mestrado (2.\u00ba Ciclo), grau de mestre \u2013\u00a0<\/strong>Requer a frequ\u00eancia de unidades curriculares, a elabora\u00e7\u00e3o e defesa p\u00fablica de uma tese original, ou a realiza\u00e7\u00e3o de um est\u00e1gio ou de um projeto e a elabora\u00e7\u00e3o e defesa dos respetivos relat\u00f3rios, no caso dos mestrados profissionalizantes ou que s\u00e3o orientados para o mercado de trabalho; em ambos os casos, os estudantes s\u00e3o acompanhados por um orientador doutorado.<\/p>\n Doutoramento (3.\u00ba Ciclo), grau de doutor \u2013<\/strong>\u00a0Integra a elabora\u00e7\u00e3o de uma tese original e especialmente elaborada para este fim, adequada \u00e0 natureza do ramo de conhecimento ou da especialidade, assim como a eventual realiza\u00e7\u00e3o de unidades curriculares dirigidas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o para a investiga\u00e7\u00e3o, cujo conjunto se denomina\u00a0curso de doutoramento<\/em>. O grau de Doutor ser\u00e1 conferido aos que tenham obtido aprova\u00e7\u00e3o no ato p\u00fablico de defesa da tese.<\/p>\n 2)<\/strong>\u00a0Transi\u00e7\u00e3o de um sistema de ensino<\/strong>\u00a0baseado na transmiss\u00e3o de conhecimentos para um sistema baseado no desenvolvimento de compet\u00eancias pelos pr\u00f3prios alunos;<\/p>\n 3) Organiza\u00e7\u00e3o dos cursos<\/strong>\u00a0com base no sistema europeu de transfer\u00eancia e acumula\u00e7\u00e3o de cr\u00e9ditos ECTS (European Credits Transfer System). Os cr\u00e9ditos ECTS exprimem a quantidade de trabalho que cada m\u00f3dulo exige relativamente ao volume global de trabalho necess\u00e1rio para concluir com \u00eaxito um ano de estudos no estabelecimento, ou seja: aulas te\u00f3ricas, trabalhos pr\u00e1ticos, semin\u00e1rios, est\u00e1gios, investiga\u00e7\u00f5es ou inqu\u00e9ritos no terreno, trabalho pessoal \u2014 na biblioteca ou em casa \u2014 bem como exames ou outras formas de avalia\u00e7\u00e3o. Assim, o ECTS baseia-se no volume global de trabalho do estudante e n\u00e3o se limita apenas \u00e0s horas de aulas (contacto direto).<\/p>\n O sistema ECTS \u00e9 baseado no princ\u00edpio que 60 cr\u00e9ditos medem a carga de trabalho em tempo integral ao longo de um ano acad\u00e9mico para um estudante t\u00edpico; normalmente, 30 cr\u00e9ditos correspondem a um semestre, correspondendo 1 cr\u00e9dito a cerca de 30 horas de trabalho.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Terminar o curso de Engenharia \u00e9 o primeiro passo para usar o t\u00edtulo profissional de \u201cEngenheiro\u201d mas n\u00e3o chega!<\/em> Em Portugal, a\u00a0profiss\u00e3o de\u00a0Engenheiro<\/strong>\u00a0encontra-se regulada pela\u00a0Ordem dos Engenheiros<\/strong>\u00a0<\/a>(OE), respons\u00e1vel pela atribui\u00e7\u00e3o do t\u00edtulo de Engenheiro.<\/p>\n A admiss\u00e3o como membro efetivo ou como membro estagi\u00e1rio de uma especialidade na OE depende da:<\/p>\n![](\"https:\/\/fe.up.pt\/estudar\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/icon_educacao_nivel_europeu.png\" "\\"icon_educacao_nivel_europeu\\""){kind=icon}
Educa\u00e7\u00e3o de n\u00edvel europeu<\/h3><\/div>
<\/p>\n![](\"https:\/\/fe.up.pt\/estudar\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/pin_map.png\" "\\"pin_map\\"")
T\u00edtulo de Engenheiro<\/h3><\/div>
\n
![](\"https:\/\/fe.up.pt\/estudar\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/saber_mais.png\" "\\"saber_mais\\"")
Saber mais<\/h3><\/div><\/div><\/div>
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<\/a><\/span><\/div><\/div><\/div>![\"ORDEM](\"https:\/\/fe.up.pt\/estudar\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/botao_OE1.jpg\")
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