Mestrado em Engenharia do Ambiente

Tento em vista a aquisição de competências para desempenho pleno da profissão de Engenheiro(a) do Ambiente, a estrutura curricular do curso apresenta UCs do tipo teórico/teórico-prático (T/TP), teórico-prático (TP), laboratorial (PL) e de orientação tutorial (OT). São realizadas aulas expositivas com enfoque nos fundamentos teóricos e sua aplicação (T/TP ou TP). Nas aulas PL realizam-se trabalhos práticos, geralmente em grupo. Os estudantes participam em visitas de estudo, assistem a palestras e concretizam trabalhos com forte aplicação prática. O processo de ensino-aprendizagem está centrado no trabalho autónomo e tutorado do estudante; é efetuada uma monitorização da evolução e da aquisição de conhecimentos, valorizando a sua participação e realizando avaliações periódicas.

As UCs de anteprojeto e de dissertação propiciam trabalho autónomo com tutoria por um docente da especialidade. As metodologias de ensino e avaliação são diversas e adequadas para aquisição dos conhecimentos e a obtenção das aptidões e competências técnicas, pessoais, interpessoais definidas para o ciclo de estudos.

O Mestrado em Engenharia do Ambiente tem como principal objetivo promover a excelência da qualificação em aspetos centrais da engenharia do ambiente, incluindo a capacidade para projetar e implementar tecnologias preventivas, de intervenção, de abatimento e de reabilitação por forma a minorar ou a eliminar os efeitos da poluição e a diminuir a intensidade de utilização dos recursos naturais, minimizando os impactos negativos da atividade humana no Ambiente.

Para tal, oferece uma formação que deverá estar sustentada numa forte formação prévia nas ciências básicas assim como nas ciências de engenharia (adquirida ou consolidada neste de acordo com o perfil dos candidatos).

Adicionalmente, oferece uma formação abrangente nas grandes áreas científicas e técnicas da Engenharia do Ambiente, garantindo o tratamento aprofundado dos seus aspetos formativos essenciais. Por fim, permite o aprofundamento de conhecimentos em tópicos do interesse de cada estudante, nomeadamente através da escolha de unidades curriculares optativas.