{"id":4653,"date":"2024-12-06T14:47:13","date_gmt":"2024-12-06T14:47:13","guid":{"rendered":"https:\/\/fe.up.pt\/escolas\/enzo-vilarica-tesla-copy\/"},"modified":"2024-12-06T15:10:01","modified_gmt":"2024-12-06T15:10:01","slug":"plutos-pst","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fe.up.pt\/escolas\/plutos-pst\/","title":{"rendered":"PLUTUS: um projeto que come\u00e7ou no \u201cespa\u00e7o\u201d e aterrou na FEUP"},"content":{"rendered":"

Ser\u00e1 que alunos do Ensino Secund\u00e1rio conseguem construir um \u201cmini-foguet\u00e3o\u201d? A resposta \u00e9 um indubit\u00e1vel \u201csim\u201d – ou n\u00e3o tivesse sido o que aconteceu com o projeto PLUTUS, desenvolvido por alunos do Col\u00e9gio Luso-Franc\u00eas<\/strong> (CLF) em parceria com a Porto Space Team<\/strong> (PST) – um grupo de estudantes da Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto<\/strong> (FEUP) que atua na \u00e1rea da Engenharia Aeroespacial. Ap\u00f3s um ano de trabalho, quatro dos cinco elementos que integraram o projeto ingressaram na FEUP, o que nos levou a ir ter com eles para saber mais sobre a sua experi\u00eancia universit\u00e1ria e de que modo \u00e9 que o projeto os impactou.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

A base para grandes altitudes<\/strong><\/h4>\n

Falar do PLUTUS implica regressar a novembro de 2023, \u00e0 origem de tudo. Em cima da mesa, o esbo\u00e7o de uma proposta de projeto e o sonho de fazer algo maior. Num momento em que a equipa da PST estava a unir esfor\u00e7os para desenvolver o seu prot\u00f3tipo – o INVICTUS, um dos 2 <\/a>rockets <\/em><\/a>portugueses que competiram no EuRoC 2024<\/a> -, surgiu a possibilidade de alargar o seu espetro de atua\u00e7\u00e3o e colaborar com uma escola CAMPUS FEUP<\/a>. \u00c9 nesta altura que, no \u00e2mbito da disciplina Metodologia de Investiga\u00e7\u00e3o em Projeto<\/em>, lecionada no CLF pela docente Rita Rocha, se junta \u00e0 PST um grupo de alunos de 12\u00ba ano, com a ambi\u00e7\u00e3o de replicar o trabalho desenvolvido pela equipa, ainda que numa escala menor.<\/p>\n

E assim foi. Durante o ano letivo de 2024\/2025, a PST dinamizou um conjunto de sess\u00f5es de trabalho semanais com o objetivo de ensinar os conceitos associados \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de um foguete e mobilizar a sua aplica\u00e7\u00e3o nas diferentes etapas do processo. Estas din\u00e2micas permitiram que os alunos trabalhassem nos laborat\u00f3rios da FEUP e recebessem, no Col\u00e9gio, a equipa da PST para sess\u00f5es te\u00f3rico-pr\u00e1ticas complementares. \u201cEstivemos em diferentes departamentos, desde o de mec\u00e2nica, inform\u00e1tica, qu\u00edmica, e acab\u00e1mos por ter contacto com \u00e1reas diferentes e perceber o que se fazia em cada uma delas\u201d, avan\u00e7a Afonso Maia, estudante de Engenharia Mec\u00e2nica.<\/p>\n

\u201cAo longo do projeto, estivemos em contacto com diferentes plataformas e aplica\u00e7\u00f5es – por exemplo, as usadas em impress\u00e3o 3D. Aprendemos muito sobre f\u00edsica, as for\u00e7as, os c\u00e1lculos que t\u00ednhamos de fazer. Mesmo que, naquele momento, essas contas fossem ainda um bocado estranhas para n\u00f3s, tivemos contacto com elas. Tudo isto acabou por nos dar conhecimentos que, mesmo que n\u00e3o fossem nas \u00e1reas que quer\u00edamos seguir na faculdade, nos ajudaram a ter uma no\u00e7\u00e3o sobre o que s\u00e3o e do que tratam\u201d, aponta o estudante.<\/p>\n\n\t\t